Les peixeres GAMAR

En aquesta entrada us parlava una mica de la MªAntonia Canals i el seu Gabinet de Recerca Matemàtica...

Entre els materials que vaig construir estaven aquestes peixeres. Es tracta de disposar dins les peixeres diferents nombres de peixos, de diferents mides i dispossats de diferents formes, es a dir, en una peixera poses 3 peixos grans, en un altra 3 peixos petits dispersats per tota la peixera i en una darrera 3 peixos petits tots tocant abaix, per exemple; amb el temps, els nens s'han d'adonar que hi ha la mateixa quantitat a les tres peixeres i tu descobreixes que ha assolit un altre nivell en el coneixement de les matemàtiques.

L'Àfrica no els hi va fer mai gairé cas... Un dia les va agafar (al cap de molt temps d'haver-les fet) i em va preguntar com era que només hi havia 2 peixeres amb 1, 2 i 5 peixos, n'hi havien 3 de 3 i 4 peixos i una de cap i 6... :)

Avui les ha tornat a agafar i he vist que ha fet un altre fita, s'ha posat a ordenar-les per quantitat, descartant les quantitats repetides.



Penso que ja no tornarà a fer-les servir mes.

Tres trens blaus

En aquesta entrada us vaig presentar les cartes GAMAR; tal com us vaig dir, es tracta d'unes cartes per fer classificacions, hi ha 3 variables de classificació.

Ja sabeu que a mi m'agrada deixar aquests tipus de material al seu abast, però prefereixo que ella el manipuli sense dir-li res.

Jo havia vist que, de tant en tant, l'Àfrica agafava les cartes, les escampava una mica i les tornava a desar (o no); en cap moment ha fet la classificació "desitjada". Jo estava convençuda de que encara no havia arribat el seu moment... Que no estava preparada o que no li interessava aquest exercici matemàtic.

L’altre dia va agafar les cartes novament i, en acabar, les va deixar escampades; jo les vaig recollir i, mentre ho feia, les anava comptant... 26!

“Africa, falta una carta”
A: I que hi ha a la carta?

Jo vaig separar les cartes, en una pila els vaixells (9), en un altra els avions (9) i en la darrera els trens (8).

Jo: un tren...
A: I de quin color es?
(Vaja, s’ha fixat en dues de les tres variables!)

Vaig tornar a separar les cartes (aquest cop només dels trens), 3 vermelles, 3 liles i 2 blaves...

Jo: blau
A: I quants n’hi ha?

¡¡¡¡!!!!
Aquest cop ho vaig veure a simple vista!

Jo: 3
A: Ah! Vale!

No va fer cap comentari més, no va buscar la carta,... només li interessava saber quina s’havia perdut... Això o es que va decidir, que ja havia arribat el moment en que jo em dediqués a classificar ;)

Bugada matemàtica 2

Aquests dies estic endreçant l'habitació de les joguines i ens em trobat novament amb les camises GAMAR. L'Àfrica, de seguida m'ha demanar que li preparés l'estenedor, que volia jugar... Jo, li he muntat altre cop les 4 cordes i he assegut a veure que passava. Ja us vaig posar en aquesta entrada com anava la cosa.

M'ha tornat a sorprendre.

En una única corda ha classificat seguint dos criteris: el color i el número de botons. Per fer la classificació ha fet servir les pinces. Ha posat a cada camisa tantes pinces com botons i les ha buscat del mateix color, li he oferit una camisa sense botons, a veure que feia, i m'ha dit que "aquesta no, que no li he de posar cap pinça i caurà..."

M'encanta observar com funciona el seu cervell :)

Bugada matemàtica

Tal com vaig comentar en aquesta entrada recomano llegir el llibre "Viure les matemàtiques de 3 a 6 anys" de Mª Antonia Canals, també un remeto al bloc de l'Africa de Un desert a casa on fa un resum d'aquest llibre molt bo i afegeixo aquest enllaç a la Universitat del País Vasc on trobareu un parell de videos moooolt interessants.

Es tracta d'imprimir aquestes camises, les he fet en blanc i les he imprés directament en fulls de diferents colors, després he pintat amb retolador negre els botons a cada camisa (algunes les he deixat sense botons).

El joc serveix sobretot perque nosaltres, els pares (o docents en el seu cas) comprovem en quin estadi de comprensió matemàtica es troba l'infant.

En aquest joc hi ha 3 variables: tipus camisa (maniga llarga o maniga curta), color de la camisa (3 colors diferents) i número de botons que te la camisa (4 variables númeriques).



Es tracta llavors de fer un tendall amb cordes de posar i treure. Primer li posem 3 cordes pel tal que el nen ordeni per color, després li treiem una i ordenarà per mida de màniga i finalment li posem les 4 i, tard o dora, ordenarà per número de botons. Aquesta es la teoria, es clar.

L'Àfrica va veure com les feia i de seguida es va fixar en que algunes no tenien botons, aixi que li vaig posar les 4 cordes a veure que passava.

Primer de tot, va descartar totes les camises sense botons, després va dir: les petites per la Mara que es petita i les grans per mi; i va posar totes les camises de màniga curta al costat de sa germana i dels colors senzillament va dir "mira, son dels colors que m'agraden, vermell, lila i blau" (quina casualitat, oi?) i no les va triar...

Va trobar les 3 variables en 5 minuts, però, classificar, només va classificar segons la mida de la màniga. Dintre d'un temps, tornarem a fer bugada a veure com avança la cosa ;)

Cartes GAMAR

Fa cosa de 3 o 4 mesos em vaig llegir el llibre "Viure les Matemàtiques de 3 a 6 anys" de la Maria Antonia Canals i us el recomano (no te desperdici); no us faig cap resum perque algú ja ho ha fet per mi (:D) i, a més, molt ben fet. Si punxeu aquí podreu llegir l'entrada de l'Àfrica d'Un desert a casa. També vaig veure aquests videos de la Universitat del País Vasc (només els dos primers).

Amb tot això, vaig fer alguns materials, entre ells aquestes cartes:



Si la cosa surt bé, aquí us les podreu descarregar en format PDF.

Bé, com podeu veure hi ha 27 cartes amb 3 variables diferents, es del tipus blocs lògics, però una de les variables es la quantitat (les altres dues son el color i la forma).

S'ha d'entregar el material a l'infant i se li ha de demanar que faci 3 grups, se suposa que la primera classificació la farà per color, després li demanes que facin 3 grups diferents i classificarà per forma i quan li demanis la 3ª classificació trigarà una mica més, però, clar, acabarà classificant per quantitat.

Al seu moment, li vaig presentar les cartes a l'Àfrica i li vaig dir que havia de fer 3 grups, la vaig desconcertar ¿com, mamà? li vaig dir que fes 3 muntanyetes i intentava fer muntanyetes posant les cartes de peus sense cap criteri... Fes-ho tu i ensenyam mamà. Vaig compendre que m'havia equivocat, no era el seu moment i li posen nerviosa els exàmens :S... Li vaig deixar les cartes per allà confiant en que en algún moment les agafaria i els hi donaria voltes ella sola.

:) El seu moment ha arrivat avui: les ha agafat, les ha portat a la cuina i (jo pensava que no faria gran cosa) les ha classificat per forma i ho ha fet per si mateixa, vull dir, no ha tingut cap necessitat d'ensenyar-m'ho, jo ho he vist, clar, perquè estava a l'aguait, però ella no m'ha dit res. No se si continuarà donant-lis voltes o es tornaràn a la prestatgeria durant uns quants messos, el que faci m'estarà bé :)